Escuela Ramat Shalom - Colina de la Paz
Laprida 790 (Altura 14.800 de Avda. Rivadavia)
(Entre las calles Saavedra y Suipacha)
Ramos Mejía (C.P. 1704), La Matanza,
Pcia de Buenos Aires, República Argentina
Comunicate con nosotros...
Ciclo Lectivo 2001
Nivel Inicial y E.G.B. I y II
Nuestro Compromiso...
Se fundamenta en educar a nuestros chicos a partir de "Valores", conociendo nuestra historia e identificándonos con nuestras raíces; con el fin de formar "personas" moralmente íntegras, socialmente ubicadas y emocionalmente equilibradas; resaltando la responsabilidad, la confianza en sí mismos, disfrutando de un ámbito privilegiado, en un clima de afecto y alegría en donde comenzamos a construir aprendizajes significativos... Esto lo realizaremos a partir de las ideas previas e intereses y saberes de los alumnos, respetando las diversidades.
Llevaremos a cabo nuestra labor, en un marco de alegría, solidaridad y trabajo, al servicio de la formación de niños y jóvenes libres, curiosos, críticos, independientes y pensantes.
Haciendo historia...En 1966, abrió sus puertas la escuela "Colina de la Paz", Ramat Shalom, en Haedo Partido de Morón.
Durante 32 años de existencia, buscó un alto nivel académico, que alcanzó y fue explícitamente reconocido por padres, ex-alumnos, docentes, profesionales reconocidos en diversas disciplinas y por las autoridades de la DIEGEP.
Cuestiones de índole económica hicieron que se tuviera que cerrar.
En 1999, se da comienzo a la nueva escuela "Colina de la Paz", Ramat Shalom, en la localidad de Ramos Mejía, Partido de la Matanza.
Con la intervención de la AMIA, las Comunidades Judías del Oeste y los padres de los alumnos alumnos, asumieron la responsabilidad de crear una nueva escuela judía en la zona.
Esta nueva escuela, rescata para sí, lo mejor de la escuela que le da origen, proponiéndose superarse y mantenerse acorde con los nuevos tiempos que nos toca vivir.
La continuidad de la escuela judía en el oeste, permitirá que los alumnos sigan acompañando sus vivencias judaicas con contenidos que la fundamentan.
Este año, durante el Ciclo Lectivo 2001, celebraremos en los distintos eventos, el 35° aniversario de Nuestra Escuela. Este será el hilo conductor de toda nuestra labor cotidiana y el gran desafío para iniciar lo que dimos en llamar "el comienzo de la continuidad".
Ideario
Principios orientadores generales
Entendemos al hombre como un ser único e irrepetible, inmerso en una comunidad que comparte un proyecto. Nuestra propuesta, destinada a la comunidad judía, apunta a dar respuesta a sus preguntas y necesidades esenciales, insuflando vida al desarrollo individual del alumno y su núcleo familiar, brindando un encuadre de pertenencia simultánea indiscutible al pueblo argentino y al pueblo judío.
Objetivos Generales
Nuestros valores se actualizan y redimensionan para consolidar en el alumno:
- Una satisfactoria inserción al medio escolar.
- Una identificación clara y firme que le posibilite asumir el desafío de una activa pertenencia simultánea a la sociedad argentina y a la comunidad judía en particular.
- Un profundo sentimiento de respeto y valoración por los símbolos patrios, tradiciones y expresiones culturales en general del pueblo argentino.
- Un profundo sentimiento de ligazón a la Tierra de Israel, a la Biblia, al idioma hebreo, a la historia de su pueblo, sus costumbres y expresiones culturales, como constituyentes esenciales de una cultura que, a su vez, los habilita para ser partícipes de su continuidad.
- Actitudes de respeto mutuo, solidaridad, confianza en sí mismo y en el otro, en un marco de afecto y aceptación de las diferencias.
- Una formación integral que le permita abordar cada objeto de conocimiento con una actitud curiosa para preguntar, cuidadosa para hipotetizar y rigurosa para afirmar.
- Una disposición crítica y constructiva en relación al impacto de la tecnología sobre la naturaleza y la sociedad.
- Las competencias y estrategias que le permitan activar positivamente en un mundo cambiante como el de hoy.
- Las capacidades comunicativas y estéticas entendidas como condiciones esenciales para el desarrollo.
Los padres de los alumnos son considerados como uno de los actores principales de esta institución educativa.
Se programaron diversas instancias de participación. Las mismas se harán a partir de la creación de ámbitos participativos sentando bases claras de asignación de niveles de participación y materias de intervención.
Por otra parte, diversos miembros de la familia ampliada, serán invitados a participar con aportes culturales, laborales o de actividades de interacción y comunicación; tanto en el nivel Inicial como así también en la EGB.
Asimismo, es de destacar, que el año pasado, se conformó un grupo llamado "Consejo de grados" cuya finalidad prioritaria, es colaborar con el docente en todo aquello que éste necesite.
Se prevén las siguientes instancias de comunicación:
- Boletines oficiales: Los mismos, serán entregados, de acuerdo con las normativas vigentes en la Provincia de Bs. As. y con la frecuencia que ellas indiquen.
- Boletín de Estudios Judaicos: Se remitirán conjuntamente con los boletines oficiales
- Cuaderno de comunicaciones: Constituye una de las principales vías de comunicación e intercambio.
Reunión de padres de comienzo de año:
Nivel Inicial: Previo al comienzo de clases, se efectuarán reuniones individuales con los padres para conversar acerca de los alumnos. sus características, su situación familiar, etc. También se efectuará una reunión grupal en la cual se informará a los padres, sobre los proyectos para el ciclo lectivo.
Nivel EGB: Se realizará una reunión durante la 2da. semana de clases. En ella se expondrán las expectativas de logros planteadas para cada año; la metodología de trabajo; los métodos de evaluación y cuestiones generales varias.
Reunión de padres de mitad de año:
Serán de carácter individual. Se informará a los padres, acerca del desenvolvimiento de su hijo/a y se fomentará establecer un diálogo en el que los padres puedan manifestar sus pareceres. Recibirán un Boletín Interno de Evaluación o Informe actitudinal de los alumnos. Si fuera necesario, se convocarán a reuniones, en cualquier momento del ciclo lectivo.
Muestra Pedagógica y Clases Abiertas:
Para que los padres puedan conocer "más de cerca" qué aprenden sus hijos y de la forma en que lo hacen, están previstas:
- Una Muestra Pedagógica del Nivel Inicial, para la 2da. mitad del año.
- Una Muestra Pedagógica del Nivel EGB, para la 2da. mitad del año.
- Una Muestra de Educación Física, para la 2da. mitad del año.
- Una clase abierta a cargo:
- Del maestro de grado, para la 1era. mitad del año.
- Del maestro de Música y o Plástica, para la 1era. mitad del año. A elegir de acuerdo con el grado o sala.
- Del profesor de computación, para la 1era. mitad del año.
- Del maestro de Inglés, para la 2da. mitad del año.
- Una actividad por cada sección del Nivel Inicial, para la 1era. mitad del año.
Cuadernillo Informativo:
Cada familia, recibirá un Boletín informativo, con comentarios de algunas de las actividades que realizan los alumnos en la escuela. Están previstas publicaciones mensuales donde se informen con anterioridad las actividades a realizar y posteriormente, los resultados obtenidos en cada una de ellas. Estos informes los dimos en llamar: "Lo que se viene..." "Lo que pasó en Ramat durante el mes...." Los mismos serán coordinados por el equipo directivo y se confeccionará con aporte de los docentes, alumnos y padres, especialmente.
Especificidades de los niveles
Nivel Inicial:
El mismo estará formado, en el área oficial, por las secciones 1ra., 2da, y 3ra. La institución prevé, además, la apertura de salas de 18 meses y de 2 años.
Los padres de los alumnos podrán optar que sus hijos asistan al turno mañana solamente (área oficial) o que, además, permanezcan por la tarde en actividades no oficiales. Cabe destacar que en el nivel inicial, las actividades curriculares y de estudios judaicos, no están determinadas por los turnos.
Horarios del Nivel Inicial
Momento Horario
OFICIAL
Ingreso 8,30 hs. Formación 8,40 hs. Ingreso a las salas 8,45 hs. Actividades (T.M.) 8,45 hs. a 12,30 hs. Salida no integrales 12,30 hs. NO OFICIAL
Comedor 12,30 hs. a 13,00 hs. Descanso 13,00 hs. a 13,30 hs. Actividades (T.T.) 13,30 hs. a 15,15 hs. Salida 15,15 hs.
Educación General Básica E.G.B.
Durante2001, el nivel EGB de nuestra escuela, estará formado por: 1ro. a 6to. año, subdividido de la siguiente manera:
| 1er. ciclo | 1ro a 3er año |
| 2do. ciclo | 4to. a 6to año |
Se prevé que, con la proyección realizada del crecimiento de matrícula, la apertura del 3er. ciclo de la E.G.B. a partir del 2002 lo que nos permitiría completar el ciclo y tener la primera promoción de egresados, en el año 2004.
Estructura
1er. Ciclo:
Matemática Lengua Ciencias Naturales Estudios Sociales Ed. Artística Ed. Física Inglés Estudios Judaicos Música y bailes israelíes Computación 2do. Ciclo:
Matemática Lengua Ciencias Naturales Estudios Sociales Ed. Artística Ed. Física Inglés Inglés Estudios Judaicos Música y bailes israelíes Computación
Horarios de la E.G.B.
Momento Horario
OFICIAL
Ingreso 8,30 hs. Formación 8,40 hs. 1era. Hora 8,45 hs. a 9,35 hs. 2da. hora 9,35 hs. a 10,30 hs. Recreo 10,30 hs. a 10,40 hs. 3era. Hora 10,40 hs. a 11,30 hs. Recreo 11,30 hs a 11,40 hs. 4ta. Hora 11,40 hs. a 12,30 hs. NO OFICIAL
Comedor 12,30 hs. a 12,55 hs. Recreo 12,55 hs. a 13,00 hs. 1era. Hora 13,00 hs. a 13,40 hs. 2da. Hora 13,40 hs. a 14,20 hs. Recreo 14,20 hs. a 14,30 hs. 3era. Hora 14,30 hs. a 15,10 hs. Salida 15,15 hs.
Algunas consideraciones acerca del curriculum del área de Estudios Judaicos
Queremos un perfil de egresado que:
- Sea parte activa en la transmisión y continuidad del pueblo judío
- Sienta orgullo de pertenecer
- Pueda encontrar respuestas a sus inquietudes
- Se identifique con el Estado de Israel
- Esté fortalecido en su identidad
Tenemos que pensar en un curriculum que comprenda:
- Judaísmo contemporáneo
- Fuentes judías y textos clásicos
- Historia del pueblo Judío
- Lengua hebrea y literatura hebrea
El hebreo debe ser tomado como un idioma en constante evolución considerándolo como una producción del pueblo judío y a través del mismo se aprenden conceptos, valores, actitudes y una cosmovisión del judaísmo.
En contenidos judaicos (Biblia, historia y judaísmo contemporáneo)
se privilegia el contenido y el análisis realizado por los alumnos,
por lo tanto predomina el idioma español.
Es importante que la selección de textos y fuentes sean accesibles
y significativas para el alumno de hoy en día para asegurar una
búsqueda personal.
Proyectos Institucionales
( a realizar durante el ciclo lectivo 2001)
Efemérides y Día del Niño (con obra de teatro en Inglés) Festejos relacionados con los 35 años de la escuela.
- Celebraciones y conmemoraciones del calendario hebreo.
- Capacitación para docentes (receso escolar de invierno, grupos de estudio, mes de diciembre, asesorías, etc.)
- Feria de ciencias (primera quincena de octubre)
- Torneo intercolegial deportivo Ben Gurión (septiembre)
- Festival de danzas israelíes Li-laj (agosto)
- Muestra de arte (finalización del ciclo lectivo)
- Acto y Fiesta de Fin del Ciclo Lectivo.
- Muestra de educación física y Día de la Familia (noviembre)
- Campamentos (abril-mayo)
- Viaje de estudios a Entre Ríos de los alumnos de 6to. año (noviembre)
- Salidas didácticas (2 por año o sala) y traer visitas didácticas a la escuela.
- Clases abiertas (1 por grado antes de mitad de año)
- Utilización de la sala de Computación como una herramienta de constante consulta, ya que durante el horario escolar (incluidos los recreos), permanece abierta y con la posibilidad de conectarse a Internet, cuando los alumnos y docentes lo consideren necesario. En el área de computación, tenemos como objetivo especial para este año, la preparación, confección y publicación de la página Web de Ramat Shalom, en donde los alumnos sean los principales protagonistas de esta actividad, poniendo en práctica, todo lo aprendido durante las clases.
- Proyecto de integración y traspaso de los alumnos y padres de sala de 5 años y 1er. año de la E.G.B. (segunda mitad del año)
- Proyecto del taller literario radial (en una radio local). (a partir del mes de junio)
- Cartelera y calendario escolar. Muestra constante de los trabajos diarios. (paredes, cartelera general, particular y en formación)
- Participación en olimpíadas matemáticas intercolegiales y en los Torneos juveniles Bonaerenses.
- Trabajos a partir de la realidad cotidiana en todos los grados. Utilización de los espacios y recursos (biblioteca, sala de computación, laboratorio, etc.)
- Los chicos de 3er. año recibirán la Torá. (mediados de año)
- Formar y comprometernos a "hacer" y "ser" agentes multiplicadores del qué y cómo trabajamos en Ramat Shalom.
